数学教案-有关计划与实际的应用题

数学教案-有关计划与实际的应用题

数学教案-有关计划与实际的应用题

数学教案-有关计划与实际的应用题-小学五年级数学教案

  一、情景引入

数学教案-有关计划与实际的应用题

  出示一堆煤的情景图,图中标明煤的重量为1吨,一个炊事员说:“这堆煤计划烧40天。”

  你们知道这句话是什么意思吗?

  后来在实际烧的过程中,情况发生了变化,你们想知道发生了什么变化吗?

  那么我们今天就一起来学习有关计划与实际比较的应用题。

  二、教学新课

  1、教学例2,在情景图上加上另一个炊事员的对话框:“由于改进炉灶,每天节省5千克。”

  你们知道发生了什么新情况吗?

  根据上面的情景,你能编出应用题吗?

  根据学生的编的应用题,选出与例2有似的问题。

  (1)读题,审题,分析数量关系。要求改进炉灶后,这批煤可以烧多少天。要知道哪两个条件?我们应该先求什么?

  (2)你用什么方法来理解题目中的数量关系?

  (3)让学生尝试解答。

  2、如果把题目里的第三个已知条件和问题改成“改进炉灶后,这批煤比原计划多烧10天,每天实际烧煤多少千克?”该怎样解答?

  (1)让学生自己分析数量关系后列式解答。

  (2)讲评时让学生说出分析过程。

  (3)引导学生看一看例2与改编后的.题目的联系和区别。

  3、做一做

  (1)让学生独立完成做一做。

  (2)指名板演,其余做在本子上,帮助学困生。

  (3)集体评讲。

  三、课堂练习

  1、新华乡计划25天修渠道1350米,实际每天比计划多修21米,实际只要多少天就能完成任务?要求出实际只要多少天就能完成任务,必须先算出下面的哪个问题?怎样算?再求哪个问题?

  (1)实际要修多少天?

  (2)实际每天修多少米?

  (3)提前几天修完?

  2、有一堆化肥,原计划每天生产1。8吨,20天完成,由于改进技术,每天比计划多生产0。2吨,实际多少天完成?

  四、作业:

  课本第51页的15题,有关计划与实际比较的应用题。

  计划每天烧煤多少千克? 1000÷40=25(千克)

  改进炉灶后每天烧煤多少千克? 255=20(千克)

  这些煤可以烧多少天? 1000÷20=50(天)

  列综合算式

  1000÷(1000÷405)

  =1000÷(255)

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